Extension du Collège Prince Albert II d’Akamasoa

A Madagascar, depuis 1995, MAP soutient les projets du Père Pedro Pablo Opeka, qui consacre sa vie à l’amélioration des conditions de vie d’enfants et adultes malgaches, en les encourageant à s’investir et à construire leur futur pour sortir de l’enfer des décharges publiques d’Antananarivo. Plusieurs grands projets ont été financés par MAP, comme la construction de l’école primaire Rainier III en 1997, du Collège Prince Albert II, du Lycée Grimaldi, de la Cantine du Rocher, du dispensaire Princesse Grace, et de plus de 106 maisons.

Centre Edimar : Vivre, c’est être appelé

En 2002, à la suite d’une visite de S.A.S. le Prince Albert II de Monaco à Yaoundé au Cameroun, MAP a financé la construction du Centre Edimar – Maison Princesse Grace. L’établissement accueille quotidiennement plus de 160 jeunes en situation de rue et vise à leur offrir un avenir meilleur et à les soutenir dans l’élaboration de leurs projets de vie.

Programme de bourses scolaires complètes post-bac

In the Agadez region, the development of gardening or market gardening is linked to the decline of the traditional activities of the nomadic populations (livestock – caravan) and today constitutes a reconversion activity for many heads of households.

Assurer l’éducation de 190 élèves

Following the meeting with Sister Andréa Batcho in 2021, MAP decided to support the operation of the Primary School in the village of Kouandé, located not far from Natitinqou in the north of the country, with a population of over 110,000.

Soutien au Centre de Promotion Féminine

Also run by the Sisters of the Sacred Heart, the Centre de Promotion Féminine aims to offer young girls in precarious situations and forced marriages access to schooling and a professional activity.

Soutien à l’insertion d’enfants réfugiés ukrainiens

Depuis le début de la guerre en Ukraine, plus de 27.000 enfants ont été accueillis en Italie. Le projet vise à faciliter le processus d’accueil des écoliers ukrainiens fuyant la guerre, à les accompagner dans la première phase de leur insertion scolaire et à préparer en même temps la communauté éducative afin qu’elle puisse les accueillir au mieux.